Buenos y malos alumnos
Aportes de una investigación en el contexto nacional: la estructura perspectiva del maestro en relación con sus alumnos, en educación básica.
A) Trabajo empírico: clasificación de alumnos en par o singular dependiendo de las características de cada uno.
B) Los “constructos individuales” primeros resultados: características de clasificación.
C) Los “Constructos agrupados” primeros resultados: agrupación en 6 dimensiones tarea e intereses escolar cognitivo/académico, psicológico/ afectivo, interacción y disciplina, socio familiares y caporales.
Elementos sobre la historia del estudio del problema de desigualdad escolar en otras partes del mundo
A) Los estudios sobre la desigualdad social y la desigualdad escolar: relación estructura social/producto escolar vinculando factores sociales con los resultados educativos
B) La tradición del “efecto Pigmalión”: las clasificaciones y expectativas del maestro son considerados como variables independientes y explicativas, es decir, el rendimiento de los alumnos se explicaría en base a las expectativas del maestro
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